Книга для гостей

Книга для гостей

Сегодня 25.02.2017 Добавить сообщение Вернуться на главную



Страницы:  1  
Kak-to tak! (21.12.2015 : 03:31:28)
    Наречие "чуть-чуть" пишется через дефис ("если оно образовано повторением одного и того же слова (например, БЫСТРО-БЫСТРО), той же основы (КРЕСТ-НАКРЕСТ) или синонимичных слов (ТИХО-МИРНО)"). [Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н.С. Валгиной. - 6-е изд., перераб. и доп. - Москва: Логос, 2002.]. С этим материалом можно ознакомиться, прочитав любой школьный, вузовский учебник или "Русскую грамматику - 80".

    10
 
Kak-to tak! (21.12.2015 : 02:29:41)
    Да! Слово "интеллект" пишется с двумя буквами "л" ([от лат. intellectus - понятие, рассудок])!

    9
 
Kak-to tak! (21.12.2015 : 02:25:06)
    "Местоимения Вы и Ваш пишутся с прописной (большой) буквы как форма вежливого обращения к одному лицу. При обращении к нескольким лицам следует писать вы и ваш со строчной буквы. Написание Вы, Ваш с прописной при обращении к нескольким лицам – ошибка". (там же!) Я так полагаю, что в организации трудится не один человек!
    А если уж вдаваться в подробности, то существуют понятия "орфограмма" и "словарное слово"! "Орфографическое слово",по всей видимости, - ваше изобретение!


    8
 
admin (19.12.2015 : 22:25:59)
    добавил секундомер и заработала кнопка "ошибки" на немецком

    7
 
Kak-to tak! (19.12.2015 : 00:16:15)
    Особенно позабавило: "Индивидуальные занятия русский язык (Арфографические слова)"... после таких ошибок не рискнула бы к вам на обучение прийти!

    Отвечает администратор:Не ошибается тот, кто ничего не делает)))

    С прописной буквы пишутся местоимения Вы, Ваш как форма выражения вежливости при обращении к одному конкретному лицу в письмах, официальных документах и т. п., напр.: Поздравляем Вас... Сообщаем Вам... В ответ на Ваш запрос... (Лопатин В. В., Нечаева И. В., Чельцова Л. К. Прописная или строчная? Орфографический словарь. М., 2011. С. 37)
    6
 
Dina (05.11.2015 : 19:45:38)
    уже все со звуком

    5
 
админ (02.11.2015 : 06:19:43)
    Немецкий-дни недели начал работать со звуком

    4
 
GO (20.10.2015 : 15:06:36)
    Проверка

    3
 
Васек (19.10.2015 : 16:28:54)
    и что вы тут делаете

    2
 
weт (19.10.2015 : 08:10:59)
    привет

    1
 
Страницы:  1  


Если Вашему ребенку тяжело учится , Вы можете пригласить репетиторов по математике,русскому и иностранному языку , географии,истории и конечно они помогут ,но на время.

Пройдя курс по мнемотехнике Вы или Ваш ребенок будете учиться хорошо всегда.

Занятия в Саратове.

Как к Вам обращаться:

Ваш e-mail (для ответа):

Ваше сообщение:

Введите два любых ненулевых числа и их сумму:
плюс равно





Уроки развития памяти





Знакомая ситуация: ребёнок пришёл в первый класс. Учительница ему говорит: «Давай учись!» Но как это? Малыш не знает, как нужно учиться. Не знает, что нужно уметь запоминать материал, и, главное, как это делать.
Еще ситуация: тебе давно за 30 и кажется , что соображаешь не так как в молодости и вот появилась мысль , чуть отвлекся и не помнишь что хотел сделать.




МНЕМОТЕХНИКА (или мнемоника) – от греческого mnemonikon - искусство запоминания, означает совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.

Мнемотехника известна с давних времен и насчитывает как минимум две тысячи лет. Одни говорят, что оно было известно на востоке, другие “изобретателем” этого искусства считают греческого поэта – Симонида (умер 469 до н.э.) Об этом существует даже легенда.

Симонида пригласили к одному богатому человеку на пир. Когда гости уже сидели за столом, ему доложили, что пришли два молодых человека, которые желают его видеть. Он тот час же встал из-за стола и вышел, но никого не нашел. А в это время, комната, в которой происходило пиршество, провалилась, и все в ней находившиеся были убиты. Родственники погибших попросили Симонида вспомнить, кто и где сидел. Он действительно вспомнил, в каком порядке сидели пирующие за столом и места, ими занимаемые. Этот случай и привел к открытию особенности памяти, что по месту можно вспомнить информацию, имеющую конкретный образ.

Мнемоника впервые была описана неизвестным римским учителем риторики. Мнемоника использовалась как инструмент, позволяющий точно запоминать большие объемы смысловой информации. Надо заметить, что ни один оратор греческий или римский не выступал перед публикой с конспектом в руках, что делало необходимым применение искусственных приемов запоминания. В дальнейшем мнемоника постоянно связывалась с риторикой, и известны другие сочинения Цицерона и Квинтилиана (De Oratore; Institutio oratoria), посвященные этой теме. Кстати, многие ораторы и сейчас используют приемы мнемоники, описанные еще Цицероном.

Мнемотехнику преподавал даже Джордано Бруно, разъезжая по разным городам Европы он предлагал memoria technica. В средние века это искусство пользовалось большим успехом, и легко понять почему. Нужно было знать наизусть чрезвычайно много; для богословских споров, в то время особенно практиковавшихся, необходимо было знание наизусть и целиком места из Священного Писания; требовалось иногда указать точно, в какой книге, главе, параграфе и прочее находится известное место. Все эти трудности, возможно, было обойти, только воспользовавшись мнемоникой.

Мнемотехникой интересовался и Аристотель, который обучил этому искусству своего ученика Александра Македонского. Феноменальной памятью, основанной на мнемотехнике, обладал Юлий Цезарь и Наполеон Бонапарт.

Вот далеко не полный перечень людей, чьи имена связаны с искусством памяти: Сенека, Августин, Семонид Кеосский, Мерциан из Карфаген, Альберт Великий и Фома Аквинский, Джакопо Рагоне, Ромберх, Джулио Камилл, Раймонд Луллий, Джордано Бруно, Петр Рамус, Перкинс, Кампанелла, Ламберт Шенкель, Адам Бруксий, Лейбниц, Бэкон, Декарт. Кроме того, мнемотехника преподавалась во всех крупных университетах Европы.

После изобретения книгопечатания Гутенбергом в 1445 году интерес к мнемотехнике значительно ослаб. И только в начале 19 века искусство запоминания “возродилось”. В нашей стране мнемотехнику вводили даже в школьное образование. Так, до сих пор многим известна система Рефентлова, введенная в 1838 году. Результаты этой системы превзошли все ожидания. Дети усваивали правила мнемотехники с большим интересом и применяли их с таким успехом, что могли быстро запоминать хронологические данные, цифры из географии, истории и т.п.

Исторические факты

МНЕМОТЕХНИКА (или мнемоника) – от греческого mnemonikon - искусство запоминания, означает совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.

Мнемотехника известна с давних времен и насчитывает как минимум две тысячи лет. Одни говорят, что оно было известно на востоке, другие “изобретателем” этого искусства считают греческого поэта – Симонида (умер 469 до н.э.) Об этом существует даже легенда.

Симонида пригласили к одному богатому человеку на пир. Когда гости уже сидели за столом, ему доложили, что пришли два молодых человека, которые желают его видеть. Он тот час же встал из-за стола и вышел, но никого не нашел. А в это время, комната, в которой происходило пиршество, провалилась, и все в ней находившиеся были убиты. Родственники погибших попросили Симонида вспомнить, кто и где сидел. Он действительно вспомнил, в каком порядке сидели пирующие за столом и места, ими занимаемые. Этот случай и привел к открытию особенности памяти, что по месту можно вспомнить информацию, имеющую конкретный образ.

Книги

1 - Козаренко-Учебник мнемотехники.
2 - Тони Бьюзен -Научите себя думать.Суперпамять.Супермышление
3 - Матвеев-Феноменальная память
4 - Лорейн - Развитие памяти и способности концентрироваться
5 - Фоер Джошуа-Эйнштейн гуляет по Луне
6 - Литвинов-3000 английских слов - Техника запоминания.
7 - Васильева Е.Е. - Секреты полиглота. Как без труда запомнить 5 языков 2008 г.
8 - Никитина Н. - Самоучитель по развитию памяти
9 - Шаталов В.Ф - Педогогическая проза - 1990

Книги

1 - Козаренко-Учебник мнемотехники.
2 - Тони Бьюзен -Научите себя думать.Суперпамять.Супермышление
3 - Матвеев-Феноменальная память
4 - Лорейн - Развитие памяти и способности концентрироваться
5 - Фоер Джошуа-Эйнштейн гуляет по Луне
6 - Литвинов-3000 английских слов - Техника запоминания.
7 - Васильева Е.Е. - Секреты полиглота. Как без труда запомнить 5 языков 2008 г.
8 - Никитина Н. - Самоучитель по развитию памяти
9 - Шаталов В.Ф - Педогогическая проза - 1990




Тест


Сейчас время -


Приготовь ручку и листок . Надо запомнить за 3 мин слова :
стол , апельсин , самолет , батон , карандаш , змея , чашка , утюг , корабль , шприц , кольцо , попугай , вертолет , черепаха , наушники , веревка , башня , топор , велосипед , малина .
Напишите слова по порядку . Конечно, не применяя специальные техники,ты запомнил(а) меньше десяти слов. Это нормально.
А теперь запомни эти слова :

стул > стол > тарелка>чашка>ложка>сахар>чай>утро>солнце>небо>облака>самолет> аэропорт>автобус>дом>дверь>тапочки>кровать> подушка.

На месте запятой стоит знак >. Постарайся при запоминании связать слова друг с другом.На пример,в чашке ложка. Напиши слова по порядку .

Я думаю,что во втором упражнении ты все слова запомнил(а) . Вернемся назад , к первому заданию .Ты уже знаешь , что чтобы легче запомнить надо слова связать друг с другом,создать ассоциации.Но есть еще более эффективный метод запоминания . Вам снятся сны?

Сейчас будем его сочинять.
Сидишь на кухне за столом , на столе апельсин,апельсин огромный . Вдруг в него врезается самолет . Закрой глаза и представь этот сюжет . Представил(а) ? Сочиняем дальше .
А у самолета вместо хвоста батон . В батон воткнем огромный карандаш .
Карандаш торчит вертикально и по нему лезет и шипит змея . Вдруг ей что то стало мешать , она смотрит , а к хвосту привязали чашку .
Кто то взял утюг и разгладил по столу , смял чашку . Утюг , к нему подплывает корабль и врезается .
На корабле на месте трубы торчит большой шприц , в его ручке кольцо , а в кольце сидит качается попугай .
Большой попугай полетел и столкнулся с вертолетом .
Вертолет задымился и упал на черепаху . Но она даже этого не заметила потому , что слушала музыку в наушниках .
К наушникам привязана веревка и тянет их вверх на башню . В башне торчит топор .
Мимо проезжал велосипедист , наткнулся на топор и кубарем улетел в малину .

Теперь закрой глаза и представь весь мультик-сон еще раз . А теперь самое интересное . Вы запомнили слова не только в прямом , но и в обратном порядке . Напишите их.

Конечно это был мой рассказ , тебе нужно учиться придумывать свой. Важно не проговаривать мультик , а увидеть его!!!